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La fusión entre la educación y los principales sectores económicos del país, se están enfrentando a una serie de innovaciones y retos para conseguir un progreso profesional. Tal es el caso del renglón de infraestructura y construcción, que con las dinámicas del fenómeno de El Niño ha tenido que repensar en el aspecto educativo la formación de los profesionales.
¿Qué papel juega la educación?
Los ingenieros deben especializarse en tratar estos problemas. Formarse en prevención para tomar medidas frente a los daños que se puedan producir y que sean los menores posibles. También, en actuación en el momento del daño, esto tiene técnicas específicas. Por otro lado, está la remediación de los daños una vez que el fenómeno ha pasado. Se suma el conocimiento de datos estadísticos que es muy importante.
Esto supone desarrollar determinadas especialidades. Por eso, en las instituciones académicas se están empezando a crear especialidades, cursos, maestrías y retos profesionales en esta rama de gestión de fenómenos naturales.
¿Cómo afrontar desde el sector el fenómeno de El Niño?
Estos fenómenos climáticos están afectando a todo el mundo, no solamente son acá con la sequía. Por ejemplo, en España en este momento tenemos una sequía histórica. Ciudades como Barcelona están con restricciones de agua, lo cual es inconcebible. Ese tema está directamente involucrado con la ingeniería civil. Luego tenemos el fenómeno de los incendios, que es muy problemático y que llega a afectar no solo la masa forestal, sino también a ciudades como ha pasado con Valparaíso en Chile. Afecta a una rama de la ingeniería más concreta, que es la forestal y que acomete labores de prevención y de reparación de estos problemas.
¿Qué ha cambiado?
Los países tienen planes y experiencias con la historia de lo que ha ocurrido. En los últimos años, están sucediendo fenómenos más frecuentemente, de mayor intensidad y de mayor impacto en los daños. Esto nos está asustando.
¿A qué retos se van a enfrentar los futuros empresarios?
Existen dos líneas que hay para entender este tipo de formación. Por un lado, está la parte de profesionales expertos que analizan en medios universitarios o en asociaciones profesionales lo que está ocurriendo y hacen recomendaciones técnicas. Y la otra faceta, es la de formar a los técnicos para que conozcan mejor esa problemática que está sucediendo.
Se deben implementar cursos de posgrado, especializaciones, diplomaturas, maestrías que permitan que los egresados amplíen conocimientos cuando se quieran dedicar a esa especialidad dentro de la profesión.
¿Qué cosas puede tomar Colombia de esa educación?
Colombia se encuentra con un rezago en infraestructura. Se necesitan infraestructuras viales, carreteras, transporte público en ciudades, transporte masivo, marítimo y fluvial. En fin, la lista de necesidades es muy grande.
Colombia tiene una economía fuerte que no corresponde con el nivel de su infraestructura. El reto es extremadamente alto porque el territorio es muy agreste. Diseñar una vía en los Andes es bueno y se tiene que hacer con profesionales de alto nivel.
Lo que viene por delante en los próximos 20 a 30 años en Colombia es un esfuerzo inversor muy alto en esas infraestructuras.
Por: Diana K. Rodríguez portafolio.co
